如果不是正确的坐姿的动作.都没有足够的自信心,是不容易拥有不太好效果的。
手指头的倾倒时常被称作“滑”被人指责,可是这是指手指头不能独立的弹奏而引起的音与音相互之间的间隔.音的强度“不均”..
落滚时音质好,弦音都没有“不均”,是快速演奏时最自然的情况。
除此之外,一旦是因为觉得学员都没有打牢基本知识而长期不让学员强化训练快速演奏,会使他以后接受快速演奏培训时感到艰难,应当让学员趁“不知道恐惧感为何物”时熟练掌握快速演奏的技巧。
最开始时确实会有一点儿“不匀”,这时候完全可以让学员再一次降低演奏速度,以真正正确的的触键演奏。通过多种多样节奏强化训练后,再让学员渐渐地加快弹奏速度直到到达其所能达到的极限值。这样经过反复的强化训练,学员也会体会到自己的演奏有些“不均”,从而渐渐地熟练掌握流畅快速演奏的方法.
总是让学生从头再演奏一遍不是一种聪明的教学方法。
这里,我列举几种人称“终止句变奏强化训练”的方法。快速艰难的地方如下例曲线所示:
谱例9a:快速演奏a.快速演奏较难的乐句
演奏气势磅礴的快速乐曲时,在演奏之前和演奏之后都伴有手腕的大幅度弹奏动作。钢琴老师可以这样引导学员:“快速疾驰的车子是没办法立刻慢下来的,不要急刹车!不要让它慢下来!只顾演奏!”
当自己演奏气势磅礴的快速歌曲,并且弹奏出动听而辉煌的音乐时,哪种高尚壮美感是别人所没法体会得到的,这一点儿说不定是与运动相通的吧。